如何给三相定子上弦

自定节奏,互动训练定子600伏或更低

如何缠绕三相定子-盖这个有价值的交互式培训工具是培训新手的理想工具。. 即使是经验丰富的绕线者也会从中吸取教训. 这门在线课程教授如何在一个详细的,一步一步的方法. 本课程包括叙述, 动画和视频剪辑, 通过测试来评估学生的理解力. 

本课程是在线授课,购买后可从此页面访问.

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课程概述
本课程主要针对没有或很少绕线经验的新手. 也可用于加强和扩充较有经验的络筒机的随机络筒知识. 进一步, 许多用于三相随机绕组的技术和原理也适用于电枢, 绕线转子, 励磁线圈, 并形成线圈定子绕组.

这个软件是交互式的,并且可以自我调节. 你可以重复每个部分的次数,直到你对材料感到舒服为止. 通过练习你将从视频片段学到的技术, 你将能够比仅仅使用传统的“在职培训”更快地学会倒带电机。.

最简单的形式, 的三相, 随机绕线定子绕线过程包括从定子上移除现有的绕线,并用复制原始绕线性能特征的绕线代替. 说到性能特性,我们指的是铭牌额定值(如.g.电动机或发电机的马力或千瓦级)和速度保持不变.
 
本课程包括以下课程:
  1. 取数据
  2. 核心测试
  3. 线圈截止
  4. 倦怠的程序
  5. 绕组剥离过程
  6. 核心的准备
  7. 线圈制作
  8. 绕组绝缘和线圈插入
  9. 内部连接
  10. 缠绕的系带和支撑
  11. 未处理绕组的检查
  12. 测试未经处理和处理的绕组
  13. 蜿蜒的治疗

课程的进度通常与卷绕工作的顺序相同, 尽管也有一些例外, ,包括叙事, 动画和视频剪辑, 以及评估学生理解能力的测试. 其他功能包括“专业提示”和“钻下”,旨在增强学习体验.

课程目标
这门互动课程的主要目的是为学生提供有关方法的必要信息, 适当地倒带三相的材料和工具, 随机伤口定子. 此外,教学生(i.e., 初学者)正确的步骤和程序,以有效地应用这些信息在复卷过程中. 学生的最终目标是成为一个有成就的成功者.

要使学生在学习上取得成功,就要有风, 一个必要的补充课程是实际的实践缠绕. 一位导师, 比如有经验的绕线工或主管, 应该引导学生通过实践缠绕活动吗. 导师也可以指导学生具体到他们的服务中心的实践.

全面、正确地看待绕道课程, 这里我们将详细介绍每节课的目标.

第一课:获取数据
第一节课, 取数据, 关键的目标是准确地确定三相定子的绕组数据, 包括连接, 转, 跨度(s), 线的大小, 波兰人, and grouping; and core and coil dimensions. 重要的是,新的绕组数据匹配原来的电机,以产生相同的性能特性(e.g., 马力或千瓦额定值和速度), 能源效率等级保持不变. 进一步, 需要注意的是,有些关键数据不能在绕线过程的后期确定. 例如, 如果匝数没有正确计算, 它们不能确定后处理拆除的绕组.

经验2:核心测试
下节课, 核心测试, 主要目标是如何使用两种不同的方法执行核心测试, 以及所需的材料和设备. 另一个主要目标是认识到, 以及如何评估, 核心测试结果. 正确执行的核心测试可以在倒带之前检测核心退化. 要做到这一点,核心应该在倦怠过程前后进行测试. 这里的关键是避免插入一个新的线圈到有缺陷的核心, 然后必须修复核心并重复倒带过程, 或者更糟, 必须拆除定子铁芯. 在执行了一些核心测试之后, 学生应该有一个更好的理解,多少时间和潜在的成本,执行核心测试卷绕拆除之前和之后. 也, 通过执行核心测试, 学生将有较高的信心,定子铁芯是在令人满意的条件下复卷.

第三课:线圈截止
线圈切断课的关键目标是能够切断线圈延伸而不伤害技术人员或定子. 从本质上讲,这个想法就是切断铜线, 定子的其他金属部件没有, 并且在不伤害定子或执行任务的人的情况下进行. 适当的切断线圈延长也减少了时间和努力时,拉出线圈.

第四课:倦怠程序
在切断线圈之后,下一步是耗尽. 关于燃尽过程的课程的重要目的是了解燃尽炉如何在温度控制的方式下工作, 以及如何操作和正确装载烤箱. 燃烬烘箱破坏绕组绝缘层,便于绕组拆除. 烧坏过程的一个关键方面是让学生认识到控制零件温度比简单地控制燃烧室温度更重要. 在本节课中,学生还将了解与装载不当的烤箱相关的潜在风险.

第五课:卷绕剥线程序
下一个步骤在倒带过程是绕线剥离. 本课的主要目的是了解和使用绕线拆除方法和设备,以安全地拆除旧绕线, 避免损坏定子铁芯. 因为汽提方法和设备各不相同, 导师应向学生提供在服务中心缠绕剥线的具体指导. 与绕线剥离密切相关的是取数据, 因为许多重要的数据是在汽提过程中获得的, e.g.、接线、匝数、跨距、导线尺寸、电杆和分组. 注意,这是返回到开始缠绕过程的数据教训.

第六课:核心准备
拆除绕组和绝缘后,必须准备好裸铁芯以便绕组插入. 核心准备的关键目标是如何清洁, inspect and prepare the bare core; and how to repair lamination damage and defects. 这一步确保在实际复卷之前,铁芯处于令人满意的状态, 并且与核心测试课程相关. 对准备好的岩心进行岩心测试,以验证岩心损失没有从初始岩心测试中增加到不可接受的数量. 重复的核心测试强化了学生的核心测试的各个方面, 并为学生提供了一个学习机会来计算前后参数比较.

第七课:线圈制作
到目前为止,所有的步骤和相关的教训都处理了现有的绕组和定子组件. The first step in actual rewinding is 线圈制作; that is, 用新的磁铁线和其他材料制作新的线圈. 线圈制作的主要目标是认识材料, tools and equipment needed; and how to make random wound coils to be installed into a three-phase stator core. 学生将了解到新线圈必须具有与原线圈相同的匝数和线面积, 并具有相同的物理特征,如线圈延伸. Coil making equipment varies considerably; therefore the mentor should provide the student with specific instructions on the use of the coil winding equipment in their service center.

第八课:绕组绝缘和线圈插入
制作新线圈, 它们需要被插入核心, 提出下一步, 绕组绝缘和线圈插入. The objectives of this lesson are to be able to determine the materials and tools needed; and how to install random-wound coils into a three-phase stator core. 在这个过程中实际上有多个步骤,处理绝缘和插入. 槽是绝缘的,然后线圈插入,然后线圈之间绝缘. 学生还将学习如何识别正确插入的线圈集.

第九课:内部联系
即使线圈已经正确地制作和插入, 如果连接不正确,绕组就不能正常运转. 这在下一步内部连接中完成. 除了要求物理精度和对细节的关注, 学生将学习“布局”和验证连接准确性的必要步骤. 本课的关键目标是如何识别和布置绕组连接, 以及实际连接绕组的程序. 学生还将欣赏无限多种可能的弯曲连接和布局.

第十课:卷绕的系带和支撑
插入的线圈应紧贴在槽中, 但需要加强以减少移动或转移的趋势. Varnish treatment and curing will do much to make the winding more rigid; however, 另外一个关键步骤是加强线圈. 那是系带和支撑的缠绕, 其主要目的是使绕线工人精通这些方法, 线圈系带和支撑的材料和程序. 学生还将学习如何确定在不同绕组上使用的支撑的数量和类型.

第十一课:未处理绕组的检查
缠绕的下一步行动是对其进行处理和治疗. 这一步基本上是不可逆的. 这是, 处理后的绕组不易修改, 例如, 连接错误或接地故障. 因此,绕线顺序的下一步是检查和测试未经处理的绕线. 未处理绕组检查的主要目的是如何正确地检查和评估插入和未处理的三相随机绕组的缺陷或缺陷. 在学完本课程后,学生将能够从视觉上发现不满意的缠绕状态和可接受的外观.

第12课:测试未经处理和处理过的绕组
在检查后,未处理绕组和已处理绕组的测试的关键目标是如何执行和评估未处理绕组的测试, 和治疗, 随机三相绕组. 学生收到有关适用考试的信息, 如何执行它们, 以及如何评估结果.

第十三课:缠绕处理
在对未经处理的卷绕进行检查和测试之后,我们进入了卷绕过程的最后一步, 蜿蜒的治疗. 这一步对于提供具有良好热传递的绕组至关重要, 结合强度高, 和防止污染. The key objectives of 蜿蜒的治疗 are to make the winder knowledgeable and proficient in the equipment and materials to varnish treat and cure windings; and the methods and procedures to varnish treat, 对成品三相随机绕组进行固化和评定. 实际的最后一步是测试处理过的绕组,如上所述.

Summary
综上所述,值得重述关于课程目标的第一段. 这门互动课程的主要目的是为学生提供有关方法的必要信息, 正确倒带随机绕线的三相定子所需的材料和工具. 此外,教学生(i.e., 初学者)正确的步骤和程序,以有效地应用这些信息在复卷过程中. 学生的最终目标是成为一个有成就的成功者, 能够倒带在服务中心看到的所有不同类型的绕组(如.g., 随机伤口述, 形成线圈绕组匝, 随机形成缠绕转子, 随机形成电枢, 和励磁线圈).

要使学生在学习上取得成功,就要有风, 一个必要的补充课程是实际的实践缠绕. 一位导师, 比如有经验的绕线工或主管, 应该引导学生通过实践缠绕活动吗. 导师也可以指导学生具体到他们的服务中心的实践.

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